Estas semanas en Educación Física estamos traballando os xogos tradicionais e dado que este ano non debemos compartir o material solicítase a seguinte tarefa:
Cada neno ou nena terá a importante misión de buscar unha pedriña que non rode, decorala e traela ao cole durante a semana; preferiblemente o primeiro día que teñan Educación Física. Con ela poderemos facer moitos xogos; entre eles o da mariola.
Como todos e todas sabemos, este curso debemos tomar medidas excepcionais para garantir a seguridade do noso alumnado. Tendo isto en conta, faise necesario comunicar algunhas medidas específicas que se tomarán dende Educación Física, así como o equipamento que debe traer o alumnado.
Medidas
de protección individual:
Será
fundamental a hixiene de mans tanto tanto ao comezo como ao finalizar a
sesión.
Con respecto ao uso da máscara seguiremos as instruccións emitidas pola consellería, sendo esta obrigatoria agás nos
seguintes supostos:
Cando a práctica de actividade física se realice no exterior, de maneira
individual, a máis de 2 metros de distancia e resulte incompatible coa intensidade da actividade. En calquera caso será a mestra a que indique se nese momento se pode retirar.
Equipamento/material:
Os
días que o alumnado teña Educación Física deberá acudir ao
centro debidamente equipado atendendo ao seguinte:
Roupa
e calzado deportivos. Deberán acudir xa vestidos ao centro para
optimizar o tempo de práctica e evitar acudir aos aseos e
vestiarios máis do necesario.
Máscara
de reposto gardada no seu estoxo ou similar. É importante traer unha máscara de reposto, xa que cando facemos actividade física increméntase a actividade respiratoria e se a máscara se humedece perde a súa efectividade.
Bolsa
de aseo.
Auga
para hidratarse debidamente etiquetada co nome do alumno ou alumna.
Recoméndase na medida do posible que cada alumno/a traia na bolsa de aseo un xel hidroalcohólico de uso persoal para aproveitar ao máximo o tempo de práctica e evitar filas antes de realizar o aseo ou noutras situacións similares.
Uso dos aseos:
Realizarase un control de aforo nos
aseos en función do espazo dispoñible.
Promoverase
e prestarase especial atención á hixiene e ao lavado de mans.
Para unha información máis detallada das medidas de seguridade que vamos a implementar na práctica, podedes consultar o propocolo de centro disponible na páxina web.
Cada niño y cada niña son diferentes y tiene un ritmo de desarrollo motriz distinto; por eso vamos a proponer diferentes pasos en la tarea.
Paso 1: ¿Somos capaces de saltar a la pata coja? Probamos, primero con un
pie (al menos 2 saltos seguidos) y después con el otro pie.
Paso 2: alternamos pata coja y apoyamos los 2 pies. Comenzamos con uno de
cada (pata coja, apoyamos los 2 pies, pata coja, apoyamos los 2 pies y así
sucesivamente). Para ayudarles a visualizar el ejercicio, podemos poner marcas en el suelo, o los aros en esa misma disposición. Donde hay 1 aro (pata coja) donde hay 2 (un pie en cada 1).
Paso 3: alternamos pata coja y pies juntos variando esa secuencia. Podemos utilizar para ello la clásica "mariola" o "mariquitilla".
Finalmente, si hemos llegado hasta aquí podemos probar a hacer lo siguiente:
Paso 4: Pasamos la "mariola". Podemos pedirles que pasen la "mariola" tal y como se hace en el juego; con ida y vuelta. Incluso si los vemos preparados, podemos probar tirando la piedrita y que se tengan que agachar para cogerla. A continuación dejo un vídeo de cómo sería:
En este vídeo encontraremos muchas ideas para
trabajar y desarrollar la motricidad fina y que se pueden llevar a cabo en casa
con material que tengamos.
Achégase as vacacións e o que máis nos apetece e xogar. Por este motivo as novas propostas de Educación Física tratan sobre xogos ideais para compartir en familia este verán.
DIVERTIDO XOGO DE PELOTA NA CASA
Só precisamos unha mesa, unha pelota alguén con quen xogar e coñecer as normas que poderemos atopar no seguinte vídeo:
XOGOS DE PISCINA
O TIBURÓN: unha persoa apanda, fai o papel de "tiburón" e queda dentro da piscina. O resto deberán tirarse ao mesmo tempo e intentar cruzala a nado sen que o tiburón lles atrape.
CARREIRAS DE TRANSPORTES: cada un terá os mesmos obxectos nun lado da piscina (chancletas, belóns, etc.) e deberá transportalos todos ao outro lado máis rápidamente que o resto de xogadores.
XOGOS DE PRAIA:
FIGURAS DE AREA: podemos xogar a facer figuras na área utilizando area e cunchas. Por exemplo, unha serea, un caranguexo, etc.
XOGOS PARA MOLLARSE
A BOMBA: xogaremos en círculo coma no clásico xogo da bomba, pasando unha pelota ou globo entre os participantes mentres a persoa que está no medio conta pero cunha variante; a quen que lle "explote a bomba" deberá mollarse con algo (mangueira, cubo con auga, tirarse na piscina, etc.)
A, E, I, O, U!: para xogar deberemos estar colocados en círculo. A dinámica consiste en pasar a pelota con golpeos (coma no voley) mentres cantamos as vogais (a, e, i, o, u) e cando toque cantar a "u" deberemos golpear a pelota para darlle a un dos participantes; se conseguimos darlle, éste deberá mollarse igual que no xogo anterior.
TAREFA OPTATIVA: Finalmente, propoñemos unha tarefa optativa que complementa a última que fixemos de expresión corporal con mímica. Esta trata sobre a expresión facial das emocións. Podedes facer fotos de cómo sodes capaces de expresar coa cara diferentes emocións: ledicia, medo, tristura, enfado e sorpresa. Se vos apetece podedes incluso caracterizarvos. Os máis pequenos do cole xa fixeron esta actividade. Se queredes mirar o exemplo de como o fixen eu podédelo atopar na anterior entrada do blog:
Como xa sabedes, este ano participamos por primeira vez no programa "XOGADE" e tiñamos pendentes diferentes encontros deportivos con diferentes coles do Morrazo.
Por sorte, antes de que todos estivésemos confinados, tivemos a experiencia de ter unha xornada polideportiva e puidemos xogar e competir co CEIP Plurilingüe de Tirán practicando as seguintes modalidades: Datchball, Colpbol, Floorball e Baloncesto.
TAREFA PARA O FIADEIRO 5º E 6º:
¿CÓMO O PASACHES NESA XORNADA? ¿GUSTOUCHE PARTICIPAR?
Escribe 2 ou 3 liñas sobre a túa experiencia na xornada de deporte escolar, se che gustaría repetir, etc. Recorda que é unha tarefa para o fiadeiro, entón deberá ser en lingua galega.
A data de entrega, xa que é unha actividade moi sinxeliña será o venres 22 de maio
La mímica es un arte; el arte del silencio, donde el gesto substituye a la palabra.
TAREA PARA ENTREGAR:
REPRESENTAR UNA ACCIÓN DE MÍMICA
Debemos seleccionar 1 o 2
acciones de la lista y representarlas. Es importante aclarar que no
debemos hacer las acciones de verdad; sólo representarlas como si las
hiciéramos.
Para entregarla lo
haremos mediante archivo o enlace de vídeo.
Posibles acciones a elegir:
Estás atrapado dentro de una caja de cristal y no encuentras por dónde salir.
Freir un huevo en la cocina (acción completa desde que se coge el huevo, se abre y se fríe)
Hacernos el desayuno.
Jugar un partido de tenis.
Arrastramos a alguien que pesa mucho con una cuerda.
Servir a nuestros 3 invitados tazas de té o café.
Nos despertamos, nos vamos desperezando y nos vamos lavando la cara, los dientes, etc.
Caminamos felices por la calle y de repente nos encontramos un amigo.
Caminamos tristes por la calle, nos encontramos a un perrito abandonado, nos ponemos felices y decidimos adoptarle.
Estamos sentados tranquilamente y una mosca comienza a molestarnos; nosotros tratamos de espantarla.
Salimos contentos a un escenario y nos empiezan a abuchear y a tirarnos tomates.
Si no nos gusta ninguna y se nos ocurre otra que nos parezca adecuada para representar con mímica también podemos hacerla.
Condiciones para hacerlo:
Debemos representar la
acción únicamente con nuestros gestos y nuestro cuerpo; NO se puede hablar; la
mímica es el arte del silencio.
Podemos vestirnos como
queramos para hacerla. Con ropa habitual o disfrazados.
No debemos utilizar objetos
(por ejemplo, no podemos utilizar, una cuerda, una taza de té o una bandeja de
verdad; sino que debemos hacer como si las llevásemos).
Únicos objetos permitidos:
una silla o un banco, en caso de que necesitemos hacer alguna acción sentados o
incluso tumbarnos en él)
Sólo si nos apetece, ponemos
alguna música de fondo.
La tarea se podrá entregar hasta el martes 26 de mayo en el correo:
Como
en la tarea anterior hubo casos que tuvieron dificultades para enviar el archivo de vídeo,se recomienda desde el
móvil o cualquier otro dispositivo, disminuir la calidad antes de grabar (ya
que a veces, por defecto, vienen con una calidad muy alta y luego pesan mucho a la hora de enviar).
Si aún así el archivo es muy grande, otra opción es subirla a Drop Box, Google Drive o similares y compartirla por el correo electrónico.
Anímate a preparar y hacer un circuito en casa. Para entregar la
tarea se ofrecen varias posibilidades:
OPCIÓN 1: ¿Cómo explicamos en el cole los circuitos
y cómo lo entendemos mejor? Haciéndolos, ¿Verdad? Si es posible, graba el
circuito y un ejemplo práctico de cómo se hace.
OPCIÓN 2: graba el circuito y que se escuche el
audio de su explicación. Es importante saber qué es lo que se hace en cada
parte (correr en zig-zag, saltar, etc.).
OPCIÓN 3: si no son posibles las opciones
anteriores, envía fotos del circuito y una breve explicación por escrito de qué
se hace en cada parte.
El plazo de entrega es hasta
el domingo 17 de mayo. Por supuesto,
puedes enviarla antes.
En el cole los solemos hacer con conos, colchonetas, aros,
cuerdas, pelotas, picas... pero si lo hacemos en casa, podemos substituir esos
materiales por otros que tengamos. Por ejemplo, podemos substituir los conos
por botellas de agua, marcar el suelo con cinta, etc.
Aquí dejo algunos ejemplos que te
pueden dar ideas.
Algunos de los vídeos se han propuesto la semana pasada.
Anímate a hacer un circuito en casa. Si te apetece, échale imaginación, anímate a hacer tu propio circuito y envíame la foto; a continuación tienes algunos ejemplos de lo que puedes hacer:
La tarea será responder al cuestionario que tienes más abajo. Son preguntas sencillas para saber la actividad física que has podido hacer durante este tiempo que habéis estado confinad@s.
Para entregar la tarea tienes 2 opciones:
OPCIÓN 1: copiar los números de las preguntas en un folio, escribir las respuestas, hacer una foto que se vea bien o escanearlo y enviármela al correo, poniendo en el asunto nombre y curso del alumno/a. Por ejemplo (Asunto: Tarea Alejandra S. 5º EP)
OPCIÓN 2: copiar los números y escribir las respuestas directamente en un documento de Word, Open Dpcument, Libre Office o cualquier procesador de texto y enviármelo por correo, poniendo al igual que antes en el asunto el nombre y curso del alumno/a.
El plazo de entrega es hasta el domingo 3 de mayo. Por supuesto, puedes enviarla antes.
El correo al que enviareis dichos cuestionarios es:
edufisbeluso@gmail.com
A continuación tenéis el cuestionario:
CUESTIONARIO DE ACTIVIDAD FÍSICA DURANTE EL CONFINAMIENTO
1. ¿Estás
realizando algo de actividad física durante el confinamiento? Si es así ¿Cuál o cuáles?
2. ¿Tratas
de seguir o has hecho algunos de los vídeos y tareas que se suben desde Educación Física?
3. ¿Cuál
o cuales te han gusto más?
4. ¿Qué
echas de menos? ¿Te gustarían más bailes, más vídeos para estar en forma o para
aprender habilidades? 5. ¿Has hecho alguna de las manualidades propuestas la primera semana? ¿Cuál?
Los vídeos anteriores
estaban orientados a mantenernos activos. Por lo tanto sigue siendo muy recomendable practicar estos u otros similares de vez en cuando.
Sin embargo, practicar otras habilidades también es
importante para nuestro desarrollo así que a continuación dejo algunas propuestas a elegir:
Los vídeos anteriores estaban orientados a mantenernos activos. Por lo tanto sigue siendo muy recomendable practicar estos u otros similares de vez en cuando. Al menos 2 o 3 veces por semana.
Sin embargo, practicar otras habilidades también es importante para nuestro desarrollo y nuestra coordinación así que a continuación dejo algunas propuestas a elegir:
Los vídeos anteriores estaban orientados a mantenernos activos. Por lo tanto sigue siendo muy recomendable practicar estos u otros similares de vez en cuando. Al menos 2 o 3 veces por semana.
Sin embargo, practicar otras habilidades también es importante para nuestro desarrollo y nuestra coordinación así que a continuación dejo algunas propuestas a elegir: